（僅供學習參考，切勿通篇使用）

團隊員干部加強理論學習團隊課講稿

同志們：

根據(jù)領導的指示要求和這次學習班安排，今天由我圍繞“團隊員干部加強理論學習”這一主題與大家作個交流。應該說，我們機關對理論學習是重視的，一直抓得比較緊，各項制度落實也比較好，各級在這方面也都下了不少功夫、投入了不少精力。但是為什么對有些人就沒有起到作用，我們理論學習到底還存在哪些問題？這些天，我和辦公室的其他同志進行了一些探討，總的感到，無論是組織層面，還是個人層面，在抓理論學習上都還存在不小差距。從個人層面講，主要有以下三個方面表現(xiàn)：一是裝點門面。有的把理論學習當成一般性工作、一般性任務，圖圖形式、走走過場、裝裝樣子，抄一抄、背一背，其實內(nèi)心并不想學，把學習當作…………

第一，講一講“為什么學”的問題

一是明辨是非的現(xiàn)實需要。《之江新語》中有一篇文章《小事小節(jié)是一面鏡子》里面有這樣一句話：“是非明于學習、境界升于自省”，講的就是明辨是非與理論學習的關系。當前，各種社會思潮交流交融交鋒，一些“雜音噪音”甚囂塵上，一些錯誤和消極的思想觀念也滲入了。在這個時候，團隊員干部如果不加強理論學習，世界觀、人生觀、價值觀就容易發(fā)生偏差，導致…………

…………

第二，講一講“怎么學好”的問題

一是勤于思考。著名作家巴爾扎克有句名言，一個思考的人，才真正是一個力量無邊的人。我們一些同志，學了不少，但想的不多，悟得更少，在學習上患了“消化不良癥”，這樣的學習就很難有效果?？鬃诱f，“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@兩句話道出了學習和思考的關系。學是基礎，思是關鍵。思考是一個去粗存精、去偽存真，由表及里的過程。思考是把書本上有益的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為自己能力素質(zhì)的過程，只有常思考、?？偨Y，學習…………

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今天就與大家交流這些。理論學習是篇“大文章”，講得不一定正確，不當之處請大家批評指正。謝謝大家！

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